El colegio STA. MARÍA DE ARTAGAN participó y fue premiado con el 3er premio en el Programa Actívate+ en 2018. El objetivo de este programa era lograr el mejor uso de energía en la escuela, a través del cambio de los hábitos del personal y el alumnado. Nos comprometimos a realizar un uso racional de la luz de las aulas, los ordenadores, impresoras, monitores, portátiles y pizarras digitales. Estas acciones podemos llevarlas cada uno a nuestro entorno, por ejemplo:

• Reemplazar las bombillas tradicionales
• Desenchufar siempre que sea posible
• Darte duchas cortas
• Apagar las luces
• Lavar con agua fría

Son pequeños gestos que ayudan a disminuir tanto nuestra factura de luz como a mejorar el medio ambiente y reducir el consumo de energía.

“LO QUE DEL CORAZÓN SALE, AL CORAZÓN LLEGA”

Todos los años al comienzo de curso, dedicamos un tiempo para conocernos más. Artagan es un centro educativo en el que los alumnos/as proceden de diferentes colegios de toda Bizkaia. Comienzan una nueva etapa es su educación y en su vida, dejando atrás los años de etapas inferiores.

Todos somos nuevos, todos debemos conocernos, todos debemos aprender a convivir. Por ello, realizamos las convivencias juveniles tanto para bachillerato como para ciclos formativos.

Por medio de dinámicas, trabajando en grupo y participando de una forma creativa vamos encontrándonos en el grupo, sintiendo la acogida que se respira en el colegio.

Desde un principio llegas a sentirte como en casa. El sentimiento de acogida está presente desde el minuto cero.

Ven y compruebalo tu mismo/a ;)

Leonardo da Vinci, ¿fue un adelantado a su época?, ¿de dónde nacía esa creatividad e ideas novedosas?.

Fundación La Caixa nos acerca la figura de Leonardo no como un genio, sino como una persona con una actitud diferente ante la vida, una forma de mirar e interactuar con la realidad novedosa, en la que la curiosidad fue el motor que dio rienda suelta a su genialidad.

 

En esta exposición intentan que entendamos la forma de pensar y trabajar de Leonardo da Vinci:

• Tener la mente abierta
• Observar para descubrir
• Jugar para comprender
• Experimentar para crear
• No tener miedo a equivocarse
• Compartir tus opiniones

Leonardo llegaba al conocimiento a través de la observación, la experimentación y la analogía, métodos novedosos en su época pero con resultados exitosos.

 

 

 

Cuando nos preguntan cómo hacemos para ilusionar a los jóvenes que vienen al colegio, qué hacemos para que tras sus años de estudios consigan su objetivo, , ... solo podemos decir que creemos en ellos, su potencial y aunque no somos Leonardo da Vinci, tenemos una gran dosis de innovación y creatividad.

Link descarga folleto.

Durante un fin de semana al año, Bilbao abre las puertas de edificios emblemáticos y nos permite tener la oportunidad para que vecinos y visitantes redescubramos la ciudad a través de su arquitectura y urbanismo.

En nuestro día a día como centro educativo y siendo de Bilbao, nos es sencillo relacionar el material que impartimos con la historia y arquitectura de la Villa.

La ría de Bilbao ha sido eje y motor en la Villa de Bilbao, desde su nacimiento en el 1300, la revolución industrial en el s. XIX y XX, hasta la transformación a una ciudad de servicios.

Temas como la cultura vasca y sus costumbres a través de los tiempos, la historia, economía, literatura, dibujo técnico, contabilidad, ... incluso en la asignatura de química tienen cabida y relación con los edificios que nos propone Open House.

Por ejemplo: Mercado de la Ribera: rehabilitación de un edificio emblemático, así como hábitos de consumo. Estación de la Concordia: arquitectura y su significado Bolsa de Bilbao: podremos conocer in situ el funcionamiento del mercado bursátil. Accede a toda la lista de edificios del OPEN HOUSE 2019 (Link)

MAITE NARRO

Entre los distintos materiales que utilizamos en clase de 1º de Economía de Bachillerato es interesante incluir, dentro de la programación, el visionado de diferentes películas relacionadas con los contenidos que deben trabajarse. Es evidente que una imagen vale más que mil palabras. En esta ocasión hemos podido ver y analizar el film "Good Bye Lenin” de Wolfgang Becker (2003) en el que se compara y contrasta  los sistemas económicos de economía centralizada y de economía de mercado.

Good bye Lenin es la historia de una familia que vive en la República Democrática Alemana antes de la caída del muro de Berlín. La madre del protagonista despierta tras ocho meses en coma.

En esos ocho meses su ciudad y entorno cambia radicalmente: cae el muro de Berlín y se produce la reunificación de Alemania. El protagonista vive en primera persona la transición entre una economía centralizada a una economía capitalista. A lo largo del film se ponen de manifiesto los cambios en los hábitos de consumo, trabajo, decoración, publicidad, tipos de alimentación, etc.

En definitiva, con esta película hemos comprobado de manera clara y amena los efectos que provocan, en las personas y en su entorno, determinadas organizaciones sociales, políticas y económicas de un país, en este caso Alemania, referente de un relevante cambio histórico de finales del s. XX.

El debate posterior realizado en clase mostró que la actividad había resultado un éxito ya que ayudó a comprender mucho más fácilmente todos los contenidos relativos a la asignatura.

Los alumnos de Ciclo Medio de Administración y Ciclo Superior de Administración y Finanzas además de todas las actividades y talleres habituales cuentan con el "PROYECTO DE COMUNICACIÓN NO VERBAL" en el que a través de 10 horas complementan su formación, controlando y mejorando su comunicación no verbal. La comunicación gestual es a veces más importante que la verbal. Acompaña y da credibilidad a la comunicación verbal. Mediante dinámicas, grabaciones y diversas actividades, identificamos lo que habitualmente realizamos y no somos conscientes. Trabajamos de forma grupal toda la clase, donde participamos tanto como actores como espectadores, realizando aportaciones y comentarios constructivos. El hecho de trabajar en un ambiente familiar y de confianza hace que mejorar y trabajar este tema sea una actividad agradable y de un gran aprendizaje para todos/as. Hemos comprobado que trabajar la comunicación no verbal mejora la confianza, autoestima y empoderamiento de nuestros alumnos/as. Formación para la vida.

Hemos finalizado el taller de coeducación e igualdad de género con los alumnos y alumnas del ciclo formativo de grado medio de administración. Desde octubre hasta febrero en grupo se han trabajado aspectos y términos tan importantes como igualdad de género, integración cultural, diversidad... Para ello fue importante comenzar buscando el significado que según diversas fuentes daban a palabras como feminismo, sexismo, equidad, igualdad ... comparando lo que decían las fuentes consultadas, con lo que cada uno pensaba entendía contextualizando con la situación actual y desde el punto de vista de cada persona del grupo. La diversidad e interculturalidad de los alumnos/as de Artagan proyecta una visión aún más rica si cabe a las propias dinámicas, observaciones ya que cada uno tienen una visión, experiencia, procedencia,... que enriquece la visión de conjunto y ayuda a cultivar el pensamiento crítico. Como resumen, podemos decir que ha habido un desarrollo personal gracias a una reflexión interna, haciéndonos conscientes de las situaciones, de cómo las pueden ver otras personas y la forma en la que nos afectan y cómo mantener activo nuestro pensamiento crítico. Cada día aprendemos a ser mejores ciudadanos.

En la asignatura de historia en bachillerato estudiamos la guerra civil española, teoría, fotos, comentarios y aunque las actividades son dinámicas e interesantes no es lo mismo que visitar y conocer de primera mano Gernika, lo que sucedió un 26 de abril de 1937 y aprender de lo acontecido para que no vuelva a ocurrir. La visita a Gernika la dividimos en dos momentos que coinciden con dos ubicaciones bien diferenciadas. Por un lado, el Museo de la Paz, y por otro, las Juntas Generales y el árbol de Gernika. En el Museo de la Paz nos han situado en el bombardeo de Gernika, conociendo la paz y la guerra. Transportándonos a aquella época, edificios, costumbres ... con un antes de la guerra y un después. Aunque lo más impresionante es vivir el momento del aviso de aviones (Aviación Cóndor), las sirenas, el ruido... y posteriormente ver los efectos, el dolor provocado, los escombros, los recortes de prensa y los testimonios. No es lo mismo ver en los libros o en película las noticias que estar frente a tres bombas originales que no llegaron a explotar, ver sus dimensiones e imaginar el daño que pudieron haber provocado. Pero el museo orienta a la paz desde el primer momento, cómo se puede ver la paz dentro de la guerra y la forma de aprender para que no se vuelva a producir una situación similar. Tras visitar una réplica del cuadro de Picasso, Gernika, fuimos a visitar las Juntas Generales y el árbol de Gernika. Hemos conocido su importancia actual y el papel desempeñado durante la guerra civil. La historia está en los libros pero la escribimos día a día con nuestros actos.

Con la nueva tecnología, convertimos formatos, programas, en distintas versiones, somos expertos en hacer las cosas más prácticas, ¡ésto es genial!… sin embargo hemos de ir aprendiendo también a convertir el dolor en alegría, tal vez te preguntes ¿Cómo es esto?, es como saber nadar, y muchas veces en contra corriente. En la vida hay situaciones en que te quedas perplejo y no sabes que hacer, especialmente frente a tragedias, malas noticias, enfermedades. La persona se queda sin palabras, aprender a transformar el dolor en alegría no es fácil, pero es posible. Una forma de convertir el dolor en alegría, es la de ser agradecidos, reconociendo que todo es para nuestro bien, tener paz y amor gratuito, saber perdonar. Pero sobretodo aceptar, el plan del Creador en sus criaturas.  ¿Conoces a una persona que no sabe lo que es el dolor? yo no conozco.  Pero si conozco a personas que saben convertir el dolor en alegría y es un trabajo de toda la vida. Un psicólogo positivista Martin Seligman., nos brinda una luz, desde la resiliencia y dice que para superar la adversidad hay tres elementos: control, cambio y compromiso.

Ser resiliente no significa que las personas no sufran o se agobien. El dolor emocional y la tristeza son comunes en personas que están bajo gran estrés, adversidades o traumas en sus vidas. Sin embargo, las personas resilientes se caracterizan por ser conscientes de sus limitaciones, por confiar en sus capacidades, por no intentar controlar las situaciones y ser flexibles ante los cambios. La resiliencia implica conductas, sentimientos y acciones que los individuos pueden aprender y desarrollar a lo largo de la vida. Las personas resilientes no nacen, se hacen. Por tanto, todo el mundo puede aprender a saber manejar de una forma adecuada las adversidades que les toca vivir.

¿Hoy es posible… vivir esta paradoja?, ¡por supuesto que sí! Madre Pilar con la experiencia humana y espiritual que tuvo, experimentó que las adversidades y dificultades, son una oportunidad, para convertirlas en reto y por tanto en causa de alegrías, de ahí su rostro sonriente, y buen humor y profunda espiritualidad, una mujer como ella, jamás dudo en ser canal e instrumento resiliente para todos los jóvenes, Tal vez te preguntes ¿Y cómo puede ser esto? Muy sencillo, su vida estaba fortalecida, con la mirada constante en el crucificado, pues Él da fuerza para todo. Como dijo el Papa Francisco a la juventud en Chile :  “…hay momentos que quedamos sin conexión, sin batería entonces nos gana el mal humor, nos volvemos tristes sin fuerza, igualmente al quedarnos sin esa conexión… que le da vida a nuestros sueños, el corazón comienza a perder  fuerza…”  Busquemos la contraseña para conectarnos con Aquel que es camino, verdad y vida, con Él, la tristeza se convertirá en alegría y las dificultades en retos. Recuerda si pierdes la señal, búscala en tu corazón, el cargador está en Cristo, Él es  la fuente de energía, que nos da ánimo para todo. Con Jesús, el dolor se convierte en alegría porque él sabe hacer las cosas nuevas… solo un detalle… déjate ayudar…. Comenzar nunca es fácil…caminar es posible y vivir desde el agradecimiento con gran alegría…  es participar de la verdadera felicidad.

Hemos finalizado el taller de orientación de "Proyecto Etorkizuna" a través de las emociones con los alumnos de bachillerato. Muchos jóvenes no ven la unión de los estudios con el futuro y detectamos que el origen de este hecho partía de la falta de autoconocimiento personal. Debían conocerse a sí mismos, trabajar sus habilidades intra personales y todo ello les permitía identificar sus fortalezas y ayudarles a decidir sobre su futuro, ayudarles a saber elegir. Mediante actividades y dinámicas trabajamos los tres vértices del triángulo; lo que te gusta, lo que quiero hacer, y lo que se me da bien hacer. Partimos de la parte personal, entorno, familia, colegio... creando un espacio en el que los alumnos puedan hablar, compartir, reflexionar y fomentar el pensamiento crítico, tanto de forma individual como grupal. Reflexión personal como la profesional, ayudándoles  a encaminarse a cuando termine su etapa de bachiller. Los alumnos/as son conscientes que el trabajo realizado han pasado de una situación de partida, dónde no era fácil saber hacia dónde dirigir sus miradas y esfuerzos, a poder realizar un plan de acción compartido con su tutor/a, con el objetivo de conseguir sus sueños. [gallery columns="4" ids="2254,2253,2252,2250"]

 

A finales de febrero el Excmo. Ayuntamiento de Bilbao nos otorgó el Premio Bilbao, Balioen Hiria al Colegio Santa María de Artagan en su categoría de centro educativo de estudios de bachillerato y ciclos formativos, por su proyecto “Conéctate”.

Desde sus inicios en 1940, el Colegio Artagan perteneciente a la Congregación de RR. Misioneras de María Puerta del Cielo,  tiene como objetivo potenciar en los jóvenes que se acercan  a  nuestro  centro  educativo,  la  autoestima,  la  seguridad  en  sí mismos, ayudándoles y guiándoles en su proceso de enseñanza, siendo ellos los protagonistas de su aprendizaje con un fin fundamental: conseguir la mejor versión de uno mismo.

En nuestro proyecto educativo de centro, los valores están presentes de forma permanente,  trabajando la educación  integral  de  los  estudiantes, combinamos, según las necesidades y características de cada grupo humano, aprendizajes y métodos que favorezcan el cohesión y colaboración en equipos de trabajo, donde se respeta la “singularidad” de cada una de las personas, se fomenta el pensamiento crítico y compromiso individual y social.

El PROYECTO CONÉCTATE se trata de una red de ayuda entre alumnado y profesorado para poner al servicio de los demás sus habilidades  y potencialidades y fomentar entre los jóvenes la cooperación, la solidaridad, la convivencia, la ilusión, creatividad y la inclusión de determinados colectivos que por falta de recursos y de motivación tienen más dificultades.

El objetivo es crear redes, conectar, establecer una relación cercana con el alumnado. De tal  forma que quienes tienen dificultades,  académicas, de aprendizaje, sociales, personales…, puedan ser ayudados por la comunidad educativa Artagan. Se desarrolla en horario lectivo y no lectivo.

Poder COMPARTIR con toda una ciudad un proyecto en el que el alumno/a y los valores, son el centro, lo realmente importante. Donde hay personas ayudándose mutuamente, y dónde cada uno/a aporta su disposición y conocimiento. Trabajamos para formar a ciudadanos y personas de bien.

 

  Vídeo y reconocimiento del Excmo. Alcalde de Bilbao, Sr. Juan Mari Aburto

 

  Vídeo Proyecto Conéctate elaborado y presentado por los alumnos/as     

En el Colegio Artagan siempre nos hemos preocupado por dar enfoques prácticos y reales al aprendizaje, especialmente cuando formamos a nivel profesional.

En el ciclo de grado superior de administración y finanzas, desarrollamos proyectos de innovación aplicando los contenidos de manera transversal para la solución de problemas y situaciones: además, nos preocupamos -desde los planteamientos realizados- por despertar inquietudes de naturaleza diversa que “abran” la curiosidad e interés de los estudiantes por ámbitos distintos que puedan llegar a completar su “crecimiento.”

Con AGENTOUR, diseñan paquetes turísticos, según las necesidades de los clientes, intentando satisfacer sus solicitudes con la máxima eficiencia.

Buscando la información en diversas fuentes, desde ofertas diversas existentes en el mercado, los alumnos/as organizan viajes, buscan alojamientos, ofrecen visitas variadas y de interés, …, propuestas presupuestadas que terminan materializándose en operaciones de atención al cliente, compraventa, pagos y cobros, contabilización, etc, “todo un proceso integral de la actividad comercial”.

La propia naturaleza de la práctica, les aproxima a nuevas realidades espaciales y humanas: la riqueza existente en los distintos  continentes y países, con sus paisajes contrastados, su variedad patrimonial y artística, sus gastronomías y formas de ocio y cultura, …, en definitiva, una forma distinta de aprender, de hacer pensar y de ilusionar.

Los alumnos/as de primero del Grado Superior de Administración Finanzas participaron en el V Foro organizado por la Universidad de Deusto, sobre "Jóvenes y Empleo" el pasado 14 de febrero.

El objetivo del este V Foro es poner sobre la mesa el momento actual del empleo joven desde diferentes perspectivas, el papel de las empresas e instituciones, el poder de la educación y la formación, la experiencia de los emprendedores, así como herramientas para comunicarse y hablar en público.

En "Gazte Up" conocimos de primera mano lo que demandan las empresas, cómo demandan, indicándoles habilidades y competencias que se están solicitando en este momento a nivel empresarial.

Muchos de los temas tratados nos fueron conocidos, aunque oírlo de la mano de profesionales del mundo de la empresa, coach y expertos refuerza el trabajo que realizamos diariamente en el aula y el esfuerzo de acercar lo máximo posible el aula al mundo real.

Aunque todas las ponencias e intervenciones fueron estupendas, nos gustaría destacar la importancia de la ACTITUD ante la vida y tratar de luchar por tu vocación, por aquello que tú quieres hacer y lograr. Saber buscar esa fuerza y motivación interior, que te hace salir de tu zona de confort. En Artagan decimos que te "ayudamos a sacar la mejor versión de ti mismo/a". Y poder contar con un ACOMPAÑAMIENTO en tu proceso de aprendizaje.

Desde que un alumno/a o familia entra por la puerta de Colegio Artagan les acompañamos en su proceso, personal, académico... cada persona es distinta, cada situación es única y contar con un equipo de orientación y docentes preparados para guiar, es una sensación de seguridad y tranquilidad que no sirve con contarlo, tienes que vivirlo.

Los alumnos y alumnas disfrutaron con todas las ponencias, fue apasionante conocer la que será su realidad en breve desde diferentes puntos de vista. Y sobre todo, fue una mañana 100% de aprendizaje real.

Hasta hace poco más de un mes paseábamos por nuestras calles adornadas con árboles iluminados con un bonito color azul, los escaparates atraían las miradas de los viandantes con adornos de colores dorados, plateados, rojos,… Pero, casi en un suspiro, han pasado todas aquellas  celebraciones en las que se mezclaban los valores tradicionalmente religiosos_ como es la celebración de la llegada de Jesús _ con otras celebraciones más paganas _en las que imperaban las comidas familiares y de amigos, los regalos y, definitiva , un consumo envuelto en diferentes papeles de celofán  y que dejan a muchos las tarjetas  de crédito tiritando.

Pues si eso pasaba no hace tanto, de nuevo tenemos la ocasión de celebrar otra onomástica religiosa en la que, otra vez, un  vendaval de intereses económicos sepultan el verdadero sentido de la misma. Pocos sabrán que este santo de Roma, que vivió en el siglo III, se saltaba a la torera la orden dada por el emperador de la época, Claudio II para más señas, que no se le ocurrió  otra cosa que prohibir el matrimonio a sus jóvenes soldados aduciendo que solteros serían más útiles a los intereses bélicos del Imperio. No hace falta tener mucha imaginación para suponer que muchos de aquellos muchachos tendrían pareja y que sufrirían por esa imposibilidad de contraer matrimonio. Y es ahí donde interviene San Valentín. Nos  podemos imaginar la cara de alegría y agradecimiento de aquellas parejas de enamorados cuando el sacerdote Valentín los casaba a escondidas por el rito cristiano y, de este modo, podían bendecir y festejar su amor.  Esa valentía que mostró al desobedecer al emperador le  trajo muy malas consecuencias: fue martirizado y decapitado. Aunque existen algunas otras versiones referidas  a este santo, me ha parecido interesante traer a colación esta que acabo de mencionar porque nos demuestra que por amor a los demás, algunas personas están dispuestas a arriesgar su vida. Por eso Valentín es el Santo de los enamorados.

No estará mal tener en cuenta lo anteriormente dicho cuando nuestro entorno asista a un nuevo cambio de decorado y una ola roja con forma de corazones y flores, de peluches y objetos varios nos inunde estos días en los escaparates, en los anuncios, etc., etc., volviéndonos a confundir como hace mes y medio. No midamos cuánto nos quieren por cuánto nos dan, como desean las grandes firmas del mercado, sino por cómo nos quieren. San Valentín nos diría: “Lo importante no es que os queráis mucho, sino que os queráis bien”. Y en éso hay que estar.

M.R.

Para toda la Comunidad Educativa de Santa María de Artagan, EDMODO -plataforma educativa- nos ha permitido crear un espacio virtual de comunicación con nuestros alumnos/as, compartiendo calendario de trabajo, archivos,  mensajes y enlaces que ayudan en el proceso de aprendizaje, adaptando los contenidos y las metodologías utilizadas, a la singularidad de cada estudiante y a sus intereses e inquietudes.

Desde este recurso tecnológico, se realizan las distintas propuestas de trabajo, su gestión, seguimiento y control, … observando la evolución de cada estudiante, sus éxitos y aspectos donde deben trabajarse “mejoras” de diversa índole, que les vayan ayudando a crecer y a formarse de manera integral.

Además, es un “espacio” al que se accede desde distintos sitios, permitiendo un seguimiento continuado de las asignaturas. En caso de faltar a clase, por motivos justificados, ayuda a mantener contacto continuado y conexión con docentes y compañeros/as, interactuando y participando en las actividades y dinámicas de aula.

Las TIC han favorecido la adaptación a entornos nuevos, implementando “otras” estrategias de aprendizaje, desde planteamientos distintos, innovadores y “abiertos”...

¿Es necesario hacer la selectividad cuando termine el bachillerato? Si no hago la selectividad, ¿podría en el futuro ir a la universidad?

Estas suelen ser algunas de las preguntas más frecuentes entre buena parte de los alumnos y alumnas que están cursando el bachillerato. Y para dar respuesta a las mismas no podemos decir más que NO a la primera y SI a la segunda.

Pero para poder entender bien esos SI y NO debemos contextualizar la situación de muchos de estos estudiantes, y explicar con detenimiento las opciones que se les plantean.

En primer lugar, debemos tomar como punto de partida a nuestros estudiantes. A muchos de ellos, les cuesta muchísimo abrirse paso por el bachillerato e ir adquiriendo las competencias necesarias para superar el mismo. Pero con esfuerzo y sacrificio lo acaban consiguiendo. Se vuelven personas competentes con capacidad de resolver múltiples problemas e inconvenientes en torno a las materias de las áreas cursadas. Y claro, llegados a este punto, nos podemos hacer la siguiente pregunta: ¿La EAU (selectividad) es capaz de evaluar esas competencias adquiridas en el bachillerato?

La respuesta, en nuestra humilde opinión, es NO. Es una prueba más enfocada a la evaluación de conocimientos que a la de competencias. Además, se trata de una prueba que evalúa en 2-3 días un buen número de materias diferentes, para lo cual hace falta que los alumnos y alumnas enfoquen la misma con un grado de madurez y autoconocimiento alto, y no se dejen arrastrar por los sentimientos de euforia o decepción que supone hacer uno de esos exámenes bien o mal. Incluso, supone una gran dificultad salir de una de estas pruebas y, sin apenas descanso, enfrentarse a otra totalmente diferente.

Por todo esto, desde los centros debemos ser capaces de ayudar y orientar bien a nuestros estudiantes, para que sean conscientes de aquellas cosas que podrían alcanzar en el corto plazo, o de aquellas otras que estarían más a su alcance en el medio plazo.

Algunos de estos alumnos y alumnas tienen como objetivo finalizar el bachillerato y enfocar su futuro más cercano hacia el mundo de las oposiciones: policía local, Ertzaintza, cuerpo de bomberos, etc. Para estos estudiantes no es de especial interés la EAU, aunque siempre se les recuerda que existen una serie de formaciones cuyos títulos suelen tener valor en algunas de estas oposiciones (idiomas, determinados ciclos formativos, grados, etc.).

Después tenemos a otro grupo de estudiantes con un nivel de indecisión alto motivado por distintos factores: problemas en el aprendizaje, falta de madurez, dificultades familiares y/o económicas, etc.

Para muchos de estos alumnos y alumnas la idea de tener que hacer una EAU es absolutamente aterradora, ya que como hemos dicho antes, la prueba no se ajusta para nada a sus necesidades. Pero por otro lado, está también la idea de no cerrarse ninguna puerta de cara al futuro. Con muchos de los estudiantes que cumplen este perfil la recomendación es clara: los Ciclos Formativos de Grado Superior (CFGS) son una solución excelente.

Como todos los años los alumnos y comunidad educativa de, Colegio Santa María de Artagan y Colegio Virgen de La Almudena, junto con la Congregación María Puerta del Cielo, participaremos conjuntamente de un fin de semana especial, en el que compartiremos experiencias y peregrinaremos al Castillo de Javier. En este fin de semana podremos realizar diferentes actividades y dinámicas. Aunque como siempre comenzaremos conociéndonos entre nosotros, e integrándonos con nuestros compañeros de Madrid. El principal objetivo de estos días es conocernos, vivir el camino, disfrutar del acompañamiento  y profundizar en nuestra relación con Dios. Viviremos momentos únicos que no puedes perder y que te harán crecer como persona. La vida es una camino que debemos recorrer juntos. Anímate! Te esperamos en esta Javierada! Inscripciones preguntar por Ángela. Pincha y disfruta del vídeo      

"Los FP son estudios profesionales más cercanos a la realidad del mercado de trabajo y dan respuesta a la necesidad de personal cualificado especializado en los distintos sectores profesionales" (Fuente: todofp.es Ministerio de Educación).

En estos momentos estamos experimentando una valoración cada vez mayor  por parte de las empresas, de titulados en formación profesional, tanto en grado medio como en superior. La formación que reciben los estudiantes es eminentemente práctica, con un elevado nivel de especialización, lo que hace que estos perfiles sean muy atractivos en el mercado laboral.

En artículo que se adjunta en elEconomista.es nos realiza una lectura de varias fuentes e informes elaborados por Ministerio Educación Cultura y Deporte, donde Administración y Gestión, Informática y Servicios Culturales son las familias más demandadas por los alumnos.

En relación con las empresas, el título de mayor demanda y contratos realizados con un total de 179.996, fue el de Gestión Administrativa, seguido por Cuidados Auxiliares de Enfermería con 130.026 contratos.

Tras estos grandes datos recogidos de fuentes ministeriales desde Colegio Artagan podemos comentar que la excelente acogida en el mercado laboral tanto de los alumnos/as en prácticas como los titulados en grado medio en administración o grado superior en finanzas, que acaban sus estudios año tras año. Las empresas valoran un profesional competente, capacitado para su labores y con actitud para aprender nuevos conocimientos y destrezas.

Ven a conocer la oferta educativa tanto para ciclos formativos (grado medio en administración y grado superior en finanzas) como las distintas modalidades de bachillerato (tecnología, ciencias y ciencias sociales). Te esperamos!